体育赋能青少年成长：从课程改革到冰雪热潮的全面实践

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在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，体育教育正成为促进青少年全面发展的重要抓手。2018年全国教育大会上，习近平总书记明确提出“健康第一”的教育理念，强调要开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。近年来，全国各地学校积极响应号召，从课程设置、设施建设到教育理念，推动体育教育发生深刻变革。 在哈尔滨市实验学校，体育已不再是边缘课程，而是学生成长的重要组成部分。每天下午第二节课被固定为“律动生命”体育课，全校学生统一到操场进行一小时的阳光体育活动。小学生每天跑500米，初中生则完成1000米跑步任务。此外，学校还自编了“街舞少年”体操，并引入冰壶、棒球、马球、武术等特色项目，每周二的社团活动日更是吸引了大量学生参与14个体育社团。校长郝岚回忆，四年前开学典礼上曾有学生因体质虚弱当场晕倒，而如今学生整体体质显著提升，这正是坚持体育锻炼带来的切实成效。 与此同时，冰雪运动正从北方走向全国。在湖北武汉，红钢城小学借助北京冬奥会契机和周边冰场资源，将冰球纳入校本课程。课程上线后迅速吸引近200名学生报名，最终组建了一支18人的校队。三年级学生李佳霖坦言，初学冰球时摔得站不起来，但坚持训练让她不仅体能增强，更学会了专注与团队协作。校长朱冬梅指出，冰球运动培养了学生面对挫折的韧性，也提升了他们的合作意识，这些品质正延伸至日常学习与生活中。 南方地区虽受地理、师资和场地限制，冰雪基础薄弱，但通过政府购买服务、公私合作等创新机制，社会力量正积极参与体育资源供给。多地在体育场地建设、培训体系完善和赛事组织方面取得显著进展，有效弥补了传统短板。 体育理念的转变也在重塑校园文化。以重庆市巴南中学为例，该校作为首批全国校园足球特色学校，七年前仅有4名足球兴趣生，如今已建成70余人的专业梯队，并培养出28名国家一级运动员。起初部分家长担心训练影响学业，但随着学生在纪律性、责任感和学业表现上的同步提升，家长态度逐渐转为支持。体育老师钟世隆表示，集体训练不仅增强了学生的身体素质，更塑造了积极向上的精神风貌。 教育部体育卫生与艺术教育司相关负责人指出，通过课程与形式创新激发学生对体育的兴趣，帮助其掌握健康知识和一至两项运动技能，是改变不健康生活方式、提升体质健康水平的关键。当前，体育已不再仅是“副科”，而是融入青少年日常生活、助力其开启多彩人生的重要途径。从北国冰场到南方校园，从传统田径到新兴冰雪项目，体育正为亿万少年插上强壮的翅膀，让他们在奔跑中拥抱未来。

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